做教育 | 让高校智慧更深地融入城市教育治理——常州市家庭教育研究院探索“政校协同·四链贯通”社会服务新模式

随着家庭教育促进法深入实施，家庭教育日益成为教育公共服务和基层治理的重要议题。面对家庭结构变化、儿童成长需求多元、校家社协同不断深化的新形势，如何把高校的学科、人才、科研优势转化为持续服务城市发展的专业力量，成为地方高校深化社会服务的一道新课题。

2023年4月，常州市教育局、市妇联与江苏理工学院共同成立长三角地区首家市级家庭教育研究院，确立“研究家教、服务家庭、引领家长、涵养家风”的工作定位，围绕理论研究、政策咨询、人才培养和社会服务开展系统探索。面对家庭教育涉及主体多、专业跨度大、实践需求复杂等特点，研究院逐步把调查研究、决策咨询、专业服务和学术交流纳入整体运行体系，使地方教育实践中的真实问题能够进入高校研究视野，高校形成的知识、数据和专业判断也能够更顺畅地进入教育决策和基层实践。在这一实践基础上，逐步形成“政校协同·四链贯通”管理模式。该模式以政校协同为基础，以组织治理、学术生产、成果转化和品牌传播为四个相互衔接的环节，着力提升高校专业资源服务地方教育发展的组织化程度和转化效能。

组织治理链：汇聚服务城市教育的专业力量

家庭教育涉及教育学、心理学、社会学等多个领域，也连接政府、高校、中小学、家庭、社区等不同主体。研究院以政校协同为基础，发挥高校的专业支撑作用，将教育行政部门对区域教育发展的整体把握、中小学一线实践经验以及社会专业力量有效汇聚，形成跨部门、跨学科、跨专业协同机制。这一机制推动高校服务地方从相对分散的专家参与、项目合作，逐步走向平台化、组织化运行，使高校能够更深入地参与区域教育问题研判、研究设计和实践改进，为家庭教育提供稳定的专业支持。

学术生产链：让研究真正回应城市教育问题

研究院坚持从常州家庭教育和儿童成长的真实问题出发组织研究。围绕区域家庭教育发展状况开展系统调查，为有关政策实施和工作推进提供数据支持；发布家庭教育专项研究课题，吸纳高校教师、教育管理者和一线工作者共同参与；持续围绕家庭教育、心理健康、校家社协同等领域开展学术研讨，并形成相应的政策咨询和研究成果。城市教育实践由此成为高校知识生产的重要来源，高校研究也更加紧密地进入地方教育治理。研究院逐步形成从现实问题中发现研究议题、以专业研究服务现实需要的学术运行机制。

成果转化链：让专业知识真正进入学校和家庭

研究的价值最终要落实到教育实践。研究院持续推动科研成果从论文、课题和报告走向学校、社区和家庭，通过家庭教育读本、专业培训、课程建设、家庭教育指导和心理服务等形式，把专业知识转化为基层可以使用的教育资源。系列家庭教育读本聚焦家长普遍关心的现实问题，把研究成果转化为通俗、实用的家庭教育内容；家庭教育培训和微专业建设进一步提升基层工作者专业能力；在市委宣传部门指导下研制发布的新时代家庭“五礼十仪”，则把中华优秀传统家风家教文化与现代家庭生活相结合，为新时代家庭文明建设形成了具有常州特色的实践表达。

品牌传播链：让地方实践形成持续的专业影响

研究院把学术交流、成果发布和社会传播作为平台建设的重要组成部分。围绕家庭教育、青少年心理健康、数智赋能等主题，持续开展国内外学术研讨和专业交流，汇聚不同领域的专家学者、教育管理者和一线实践者。学术活动又与课题研究、专家资源、成果发布和社会传播相互衔接，使一次活动能够沉淀为持续的研究资源和专业影响。常州家庭教育实践也由此不断进入更广泛的专业交流视野，高校社会服务平台的学术影响力和社会辨识度得到进一步提升。

随着城市治理日益专业化、复杂化，地方发展对高校的需求已经从人才培养、技术服务进一步延伸到数据、知识、判断和方案。地方高校长期扎根区域，熟悉地方实际，更有条件把学科发展与区域真实问题连接起来，在服务城市的过程中形成新的知识、新的合作关系和新的发展空间。以高校专业力量参与城市教育治理，以学术研究回应千家万户的现实关切，再把从实践中生成的知识重新送回教育现场——常州市家庭教育研究院“政校协同·四链贯通”的探索，正在为地方高校建设智库型社会服务平台、提升服务区域发展的能力提供具有常州辨识度的实践样本。

（编辑/沈芸 责编/姜江 许琳 通讯员/王云白）