做教育 | 专业赋能，推动高品质进阶！“南师大教授工作室”落地师大附校和新海高中开发区分校
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1月8日，南京师范大学附属实验学校“高品质发展提升行动”迎来重要举措——专业赋能，推动高品质进阶，“南师大教授工作室”在学校隆重落地。活动标志着南京师范大学与南京师范大学附属实验学校、江苏省新海高级中学开发区分校之间的共建合作从“面对面”交流正式升级为“点对点”深度指导，进入实体化运作新阶段。来自南师大的顶尖教授团队、南京市教科所及栖霞区教师发展中心领导、师大附校及新海高中开发区分校骨干教师共同出席了活动。
现场，一支由近二十位南师大教授、博导及学科带头人组成的“顶级学术天团”正式亮相，涵盖课程与教学论、数学、外语、物理、化学、历史、艺术、体育等十余个学科方向。黄伟、顾继玲、陈莉萍、陆建隆、任红艳、周晓静、邵泽斌、管贤强等知名学者受聘为指导教授。南京市教科所所长刘大伟、栖霞区教师发展中心党委书记张迎东作为特邀嘉宾莅临。专家教授的超强阵容，彰显了南师大对师大附校和新海高中开发区分校发展的高度支持，为两校教师专业高位发展搭建了前所未有的赋能平台。
以“点”破局：精准赋能驱动两校教师卓越成长
师大附校校长刘建致辞，深刻阐释了工作室成立的战略考量。他回顾了附校与南师大同根同源、同步发展的历程，并指出，当前附校需要在现有格局下进一步提升教育质量，而2024年新建的新海高中开发区分校（公办）则面临高学历青年教师从“知识优势”向“教学能力”跨越的挑战。两校虽性质、阶段不同，但破局的“最大公约数”完全一致——教师专业能力的高位赋能。
刘建强调，本次“教授工作室”的启动，是对前期“高-校教研共同体”合作的实体化、系统化深化，旨在“以点带面，层层推进”。学校“经过多轮思考，精心挑选了十几位在国内有声望的学术大咖”，他郑重“拜请”各位教授以高标准严要求，将深厚学养与前沿思想“倾囊相授”，助力骨干教师突破瓶颈。
刘建对入选工作室的学员也寄予了厚望。他强调机会珍贵，学校也将在资源政策上优先保障。“没有几个名师是无法成为好学校的”，他期待学员们以“只争朝夕”的劲头，潜心钻研，早日成长为能“独当一面的带头人和领军人”。
工作室还创新设立了“学术班主任”制度，由南师大邵泽斌、管贤强教授兼任，负责专业指导与日常管理。同时，学校建立了“以点带面”的辐射机制，设第一、第二及候补梯队，进行周期性轮换培训，营造“向先进看齐”的氛围，旨在将个人成长与学校发展统一起来，驱动师大附校、新海高中开发区分校教师队伍整体卓越成长。
薪火相传：共筑协同发展新愿景
活动中，栖霞区教师发展中心党委书记张迎东、师大附校校党委书记支景分别为首席指导教授及其他指导教授颁发聘书，连接起高校学术前沿与基础教育实践一线。
教师学员代表徐海燕发言。她将教授工作室比作“迷雾中的灯塔”和“引领卓越的立交桥”，承诺将主动探索、反思求真，努力实现从跟随到创造的飞跃。
教授代表管贤强以“从一棵树到一片云”为题，分享成长心路。他勉励学员珍惜平台、勇于实践，并强调“我们永远走在成为老师的路上”，教育的真谛更在于师生“共同成长”。
南京市教科所所长刘大伟高度评价活动的开创性，认为在教授“加持”与教师内驱力结合下，师大附校和新海高中开发区分校教师发展前景广阔。
战略升华：“高品质发展提升行动”的深层逻辑
“南师大教授工作室”的落地，是师大附校“高品质发展提升行动”系列举措的纵深推进，蕴含清晰的战略逻辑：
从搭建“教研共同体”框架，到成立“教授工作室”实现“点对点”精准指导，体现了合作从宏观到微观、从形式到实质的深刻转变。全学科覆盖、顶尖学者引领、班主任制与梯队设计，确保了赋能行动体系化、精准化与可持续性，直击教师专业成长核心。
师大附校创造性依托母校南师大的核心学术资源，搭建起跨体制（民办与公办）、跨区域的统一赋能平台。这不仅高效整合了资源，更探索出一条依托高校力量同步提升不同类型学校教师队伍水平的创新路径，具有示范价值。
工作室的成立持续强化与南师大“同根同源、使命相通”的共同体意识。通过教授们的深度参与，将大学学术精神与研究范式注入基础教育现场，有助于培育师大附校扎根学术土壤的高品质育人文化。
学校将教师发展视为最重要的战略性投资。“教授工作室”旨在通过持续学术滋养与专业训练，为学校积累最宝贵的人力资本，为学子提供最优质的师资保障，夯实学校可持续发展的根基。
南京师范大学附属实验学校以“南师大教授工作室”为载体，将“高品质发展提升行动”不断推向深入。这一举措也正是学校科学研判、主动求变的集中体现，标志着学校进入了依托顶尖学术资源、进行精准赋能强师的发展新纪元。未来，随着工作室工作的全面展开，南师大与师大附校携手绘就的“高品质发展”画卷，正徐徐展开，令人期待。
（编辑/沈芸 责编/姜江 王辉 通讯员/陈晓濛 徐甜甜）