做教育︱以教育家精神为引领，江苏理工学院开启新时代职教师资培训新范式

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，助力推动职业院校教师队伍素质提升，今年暑假江苏理工学院再度迎来省内外近2000名职业院校骨干教师，创新开启了以教育强国战略为导向、教育家精神为内核、职教“五金”建设为目标的职教师资培训新范式。

教育家精神铸魂：实现从“经师”到“人师”的师德升华

新时代职业教育教师，不仅是技术技能的传承者，更是教育家精神的践行者。暑期江苏理工学院体育学院承办的河南公共基础课高职骨干教师教学能力提升体育与健康专题培训中，校党委书记崔景贵以《做专业卓越的教育家型教师》解读为切入点，系统阐释《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求、教育家精神内涵和强化教师立德树人使命。

江苏理工学院计算机工程学院在承训的江苏高职电子与信息大类教师课程实施能力提升国培项目中，紧扣时代要求，突出项目设计特色，铸师魂赋新能，立足“教育家精神”铸魂育人，传承红色基因深化师德建设。在我国教育体制改革四十余年和新时代职业教育高质量发展的宏大背景下，培训团队精心设计培训课程，深入挖掘常州三杰瞿秋白、张太雷、恽代英先烈的革命精神与教育思想，并将其与现代“课程思政”有机融合，系统打造了新时代高职教师在师德、师能、师心三个维度上协同发展的“三位一体”成长模型。

江苏理工学院教育学院承办的江苏省高职心理健康教育教师培训班的40名学员步入常州瞿秋白纪念馆，在《赤潮曲》的澎湃旋律中开启“乐之秋白”音乐党课，这是以教育家精神赋能"五金建设"（即金专业、金课程、金教材、金师资、金基地），推进新职师教育的创新探索。

职教“五金”建设赋能：打造职教高质量发展的“关键路径”

江苏理工学院炎培学院承办的江苏省新入职教师教育教学能力提升"培训紧扣国家战略，打造“五金”赋能新模式。培训实施深入贯彻落实纲要精神，以“五金建设”为抓手，创新构建“理论研修+现场观摩+跟岗研修+企业实践”四维培养体系。通过系统学习教育家精神的核心要义，引导新教师深刻把握“经师”与“人师”相统一的时代内涵，将“立德树人、匠心传承”融入职业教育教学全过程。

江苏理工学院机械工程学院承办的江苏高职课程实施能力提升研修培训聚焦职业教育体制改革40余年来的成就与经验，紧扣“三全育人”和立德树人根本任务，以成果导向教育（OBE）为核心理念，深入探讨职业教育“五金”建设路径，全面服务高素质技术技能人才培养。

江苏理工学院教育学院承办了江苏省高职心理健康教育教师课程思政与教学能力提升培训班，40名学习成果的引导者与支持者。培训内容涵盖OBE理念解读、反向课程设计、能力达成评价与持续改进机制构建，并结合智能制造、电子商务等专业真实案例，开设“毕业要求—课程目标—教学活动”映射矩阵工作坊。培训中既有“金师”素养锤炼，手工精度训练呼应“五金建设”对教师实践能力的要求，为新职师教育提供跨学科能力范本，又有“金课”开发启示：将非遗技艺转化为可操作的教学模块，为心理健康课程设计“情绪疗愈手工实践”提供灵感。培训凸显了教育体制改革四十余年来的核心突破——打破学科壁垒，构建融合育人体系。活动结束时，学员们佩戴自制的宋锦胸针步入阳光下，丝线折射的光芒恰如教育改革的缩影。当非遗的经纬遇见教育的匠心，一场关于“何以强国”的答卷，正在职教教师的指尖缓缓织就。

国赛引领：促进职师培训产教深度融合

江苏理工学院汽车与交通工程学院承办的福建省课程实施能力提升交通运输大类培训，组织参训教师进入常州金坛区常州易控和新北区北汽重卡企业实践，重点调研企业生产管理、技术研发、实际生产等岗位，拉近了学员课堂教学和企业实践的距离，更让学员明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求，促进了产、教、学、研的结合，有效提高培训教学质量。在重庆市中高职衔接专业教师课程“一体化”教学能力协同研修培训班上，汽车与交通工程学院副院长倪彰进行了国赛项目技术剖析。培训中倪彰对全国职业院校技能大赛高职组汽车检测与维修赛项对大赛指定用车比亚迪新能源汽车高压系统检修、汽车电气系统检修等项目疑难故障案例进行了深入剖析讲解，理论联系实际，通过实践操作加深学员对专业知识的理解和应用，激发学员的学习兴趣和积极性，也为参训学员提供了重要的排故思路。

据悉，江苏理工学院作为国家级职教教师高端装备教学创新团队牵头单位，今年团队建设已通过教育部验收，相关研究重点课题也将结题，这将进一步推动培训基地的高质量建设。此外，今年江苏理工学院已承训项目34项，其中暑假计划集中实施28项，计划培训学员1985人。基地培训坚持以学员为中心，以需求为导向，精心设计培训方案，采用多元化教学方式对接行业孵化培训物化成果，帮助学员实现理论实践双提升的培训目标。

（编辑/木棉 责编/姜江 许琳 通讯员/陈瑞燕）