做教育︱江苏理工学院资助大使牵手“星星的孩子”：一场双向奔赴的心灵对话

在常州天爱儿童康复中心的教室里，一群沐浴在阳光下的孩子正在开展一个趣味“数字彩虹桥”游戏，一名来自江苏理工学院计算机工程学院的资助大使屏息记录——自闭症男孩小雨正用鞋尖在地面彩环上连续踏击七下，这个独创的“踏步计数法”，瞬间激活了由彩色圆环铺就的“数字彩虹桥”。作为江苏理工学院“星海育人先锋队”成员，这位曾获得助学金的受助学生，如今以资助宣传大使身份开启了人生首次特教志愿服务。

在第十八个世界自闭症关注日，江苏理工学院计算机工程学院创新实践发展型资助育人举措，组织资助宣传大使携手学生会实践部组建“星海资助育人先锋队”，走进常州天爱儿童康复中心开展“沉浸式”志愿服务。通过受助学子与自闭症儿童的深度互动，构建起“受助—自助—助人”的育人生态链。

活动现场，学生资助宣传大使化身“星火导师”，为孩子们打造了“彩虹互动工坊”“数字彩虹桥”“春风焕新行动”三大主题关爱场景，用汗水将原本杂乱的教室焕然新生，陪伴孩子们在静谧的氛围中将黏土捏制成星星的模样，带领孩子们将彩色圆环铺展成星轨状。一位康复中心的指导老师说：“许多孩子在此环节首次主动拉同伴衣袖示意组队，这种社交突破比游戏胜负更有意义。”。

资助育人融入社会实践、志愿服务，将“扶志”融入助人理念是江苏理工学院计算机工程学院加强“一体两翼”发展型资助育人的重要举措。在这样一次富有社会意义的反哺行动中，通过一次又一次与“星星的孩子”互动，让资助大使们感受到了奉献的力量。一位优秀学生骨干、国家励志奖学金、国家助学金、校三好学生获得者的受助学生感慨：“曾被温暖的手托起过，今天终于能把这份光传递出去。当自闭症孩子把脸贴在我手绘的星空上微笑时，我真正读懂了‘资助育人’不是单向施与，而是生命与生命的彼此照亮。”他珍藏了孩子们送的星星黏土，在阳光下泛着细碎的光，恰如这场双向奔赴的温暖注解。

据悉，江苏理工学院计算机工程学院将持续推进“星海扬帆计划”，并持续以“育人-扶志”为支点，搭建发展型资助育人平台，将资助育人融入学业扶持、职业规划、心理辅导等众多实践活动中，让每一份资助帮扶都落地为成长的力量。

（编辑/木棉 责编/姜江 许琳 通讯员/华玥 ）