“独家定制”学情报告、AI助教24小时答疑！南航沈老师的这门课火“出圈”了

“独家定制”学情报告、AI助教24小时答疑……近日，南京航空航天大学经济与管理学院沈洋老师的《C++语言程序设计A》火“出圈”了。依托AI算法和大语言模型，沈洋老师开发出基于LLM（large language model）的教学辅助系统，作业批改、抄袭检测、随堂练习、在线答疑，无所不能！

只要一键输入“@bot_TA”，该教学辅助系统就会捕捉信息自动回复，让学生不再担心不好意思开口提问，全天24小时在线，解答学生疑问“随叫随到”。在此基础上，沈老师注重学生的隐私感受，又设计了一对一“私聊提问”模式，让学生们直呼贴心。

然而，让学生用起来流畅智能的教学辅助系统开发过程却没那么顺利。“前前后后为开发这个系统写的代码，没有10000行也有5000行。”

为何要投入这么多精力？沈洋告诉记者，这源于他对一个问题的执著——回归教学的本质，怎么让学生“学”得好。

沈洋认为，以“学”为中心，要做好过程性教学环节的工作，包括作业批改、提问与反馈、随堂练习、学情报告等各环节，然而，在教师有限的精力下如何能将这些教学过程做细做好，充分指导学生，提升教学质量，“我将目光投向自己热爱的算法研究，看能不能用AI赋能教学过程？因为没有现成的系统，我们就自己开发，一点一点做起！”

从最初的邮箱载体，慢慢演化到论坛，历经整整2年4个学期的反复打磨与迭代，终于有了如今成型的模样。

今年4月，沈老师的学生又迎来一份惊喜—— “独家定制”的学情分析报告，一月一次，“千人千份”。

记者注意到，从专属雷达图到详细学习建议，学生总能被其中的言语鼓励和温暖到。而这也是沈老师的“小心思”。“有时候我面对面想鼓励学生，但不好意思表达出来，有了它，把我想说的都说了！”

对于这样独一无二的课堂，沈老师的学生们评价则是“又爱又恨”。“爱的是老师课堂风趣幽默、算法精妙绝伦，恨的是各种程序问题让人绞尽脑汁，有一种‘痛并快乐着’的课堂体验。”“对C++编程从畏惧到喜欢，如今我甚至也有一点‘野心’，以后要努力进入科研领域。”“被您热爱的力量感染，我将继续探索前行！”

教无止境，精益求精。因担心教师视角不能深入理解学生需求，沈洋又邀请学生一起加入“技术助教团队”，请“我教过的学生”继续教“我教的学生”，以学生视角更好开发与反馈改进。上完课的学生们欣然应邀，成为教学辅助系统背后的力量，将自己在课上学习的编程技能实战运用，帮助学弟学妹更好解决学习痛点难点。

沈洋说，自己仍在继续探索和展望运用前沿技术赋能数据。“例如，进一步提高作业自动批改的准确性和可靠性，完善在线答疑系统对学生潜在问题的主动引导，引入更多的实践案例和项目，以及探索其他创新的教学方法和工具，如在线编程评测、虚拟实验室等。”

（江苏广电融媒体新闻中心/刘正则 通讯员/白若希 王紫涵 编辑/赵梦琰）